科学研究是县域美育高质量发展的必由之路。2026年4月14日，富宁县教育体育局彭志副局长、县教科所黄一恒副所长和谭兴武副所长、云南艺术学院音乐学院刘学梁博士以及高昂（音乐）名师工作室全体成员在富宁县思源实验学校报告厅隆重举行文山州教育科研“十五五”规划2026年度立项课题开题论证会。

论证会伊始，富宁县思源实验学校教研室主任刘增耿宣读《小学人音新版音乐教材思政元素与边疆民族文化融合教学实践探究》课题立项通知。随后，课题负责人高昂老师围绕研究背景、研究目标、研究内容、研究方法等内容进行了详细的陈述。本课题立足小学音乐教学实际，以人民音乐出版社新版小学音乐教材为研究对象，深入挖掘教材中蕴含的思政元素，并将其与富宁县丰富的民族文化资源有机融合，探索具有边疆民族地区特色的音乐教学实践路径。通过音乐美育这一载体，实现立德树人与文化传承的双重目标，具有较强的现实针对性和推广应用价值。

汇报结束后，富宁县教科所黄一恒副所长、谭兴武副所长、云南艺术学院音乐学院刘学梁博士三位专家依次对课题进行了提问、点评与指导。谭兴武副所长从课题研究的规范性提出了建设性意见；黄一恒副所长从选题方向肯定了课题的价值和意义；刘学梁老师从课题研究的可操作性提出了重要意见。三位专家高屋建瓴、精准细致的点评与指导，为课题后续研究指明了方向、厘清了思路。经充分论证，与会专家一致同意课题按计划开题研究。

这是富宁县落实云南省美育浸润行动计划的第一项美育研究项目，实现了县域美育科研“零的突破”。自2024年以来，从音乐名师工作室的建立到美育科研项目的开题，云南艺术学院音乐学院师生助力县域美育，书写了高校与基础教育之间的动人故事。

一、构建县域美育教师成长共同体

富宁县地处祖国西南边陲，多民族聚居，民族文化资源丰富多彩。然而，限于区域条件、师资结构以及科研基础等因素，全县中小学美育学科的科研工作几乎处于空白状态。对于大多数一线音乐教师而言，“做课题”是一件遥远而陌生的事情——不知如何选题，不懂申报规范，缺乏专业指导，更缺乏科研自信。这一困境随着云南艺术学院音乐学院师生的到来，迎来了转机。

2024年5月13日，高昂（音乐）名师工作室在富宁思源实验学校正式挂牌成立。这是云南艺术学院落实云南省美育浸润行动计划的一项重要举措。学院以名师工作室为载体，构建由高校专家引领、一线骨干教师参与的学习成长共同体，实现高校优质教育资源向边疆基础教育的精准输送。

二、“一棒接着一棒跑、一人接着一人干”的制度机制

2024年以来，云南艺术学院音乐学院将助力县域美育课题研究列为“美育浸润”的重要工作内容之一。在两年多的时间里，云南艺术学院音乐学院先后有李洲强、林恬、邓家堃、郑倩、洪旸、刘学梁六位教师接力派驻富宁县，担任“云南省美育浸润行动计划”带队教师。虽然他们的研究方向不同，但都怀揣着让科研的种子在县域美育土壤中生根发芽的信念。音乐学院林恬、邓家堃等老师作为课题组成员参与了县域美育现状调研，为课题研究注入了跨学科的视角。

2026年3月，音乐学院第六批带队教师刘学梁接过“接力棒”。作为一名音乐教育研究者，他进一步指导高昂老师明确研究目的，完善课题研究设计，细化课题实施步骤，并积极协调校地资源，为课题争取教学实践平台和专业支持。

正是这种“一棒接着一棒跑、一人接着一人干”的接力机制，使得高校的智力支持不仅没有因为教师轮换而中断，反而在持续积累中不断深化。从科研意识的唤醒到科研能力的提升，从课题构想的萌芽到申报书的成型，再到最终的成功立项，六位音乐学院教师用两年多的持续付出，帮助富宁县走出了县域美育科研“从0到1”的关键一步。

三、县域美育高质量发展的“云艺样本”

富宁县美育课题的成功立项与顺利开题，其意义远远超出课题本身。

其一，这是一条高校与县域协同推进美育科研的有效路径。云南艺术学院充分发挥自身在基础音乐教育领域的学科优势和人才优势，通过名师工作室这一平台，将高校科研资源精准对接到一线教学现场，帮助中小学音乐教师实现从“经验型”向“研究型”的转变。高昂老师课题的成功，充分证明了这一路径的可行性与可推广性。

其二，这是一次思政教育与学科教学深度融合的有益探索。在边疆民族地区，将思政教育、民族文化与音乐教学有机融合，不仅关乎学生的审美素养，更关乎文化认同、民族认同与国家认同。课题研究成果有望为同类地区提供可复制、可推广的教学模式。

其三，这是一份扎根中国大地办教育的生动答卷。云南艺术学院坚持“立足云南、服务边疆”的办学定位，通过美育浸润行动计划，将人才培养、科学研究、社会服务三大职能有机统一起来，让高校教师走进边疆课堂，让科研论文写在祖国大地上。

四、未来展望：从“零的突破”到“百花齐放”

课题的成功立项与顺利开题，标志着富宁县美育科研工作翻开了崭新的一页。但“零的突破”只是起点，而非终点。展望未来，课题负责人高昂老师将带领工作室成员，按照课题研究方案和专家指导意见，扎实推进教学实践探索，力争形成一批具有富宁特色、体现边疆民族文化优势的音乐教学研究成果。同时，工作室还将充分发挥名师和骨干教师的示范引领作用，带动更多音乐教师参与到教学研究中来，让美育科研在富宁县从“一枝独秀”走向“百花齐放”。

未来，云南艺术学院音乐学院将继续深化与富宁县的校地合作。刘学梁博士表示，音乐学院将把高昂老师的课题作为校地协同教研的典型案例加以跟踪指导，并以此为契机，探索建立更加长效、更加系统的县域美育科研支持机制，帮助更多基层教师走上教学研究之路。

美育浸润，浸润的是边疆学生的心灵；科研领航，领航的是县域教育的高质量发展。两年的不断坚守和持续接力，云南艺术学院音乐学院帮助富宁县实现了县域美育浸润行动计划科研“零的突破”。这个“零的突破”，是高校助力县域美育的生动缩影。同时，它也书写了艺术院校与县域基础教育之间的动人故事。这个故事还在继续——因为美育的道路没有终点，而每一次扎根大地的努力，都将绽放出最绚烂的花朵。

图：黄爱青、高昂、林恬、樊蓉

文：刘学梁

一审一校：刘学梁

二审二校：曹智武

三审三校：黄涛